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Content
... ... @@ -313,12 +313,17 @@
313 313  mit deren Folgen zu kämpfen. Die NAJU trägt die Forderungen der 
314 314  Zukunftskommission Landwirtschaft mit[xx] und setzt sich für einen 
315 315  Brückenschlag zwischen Naturschützer*innen und Landwirt*innen ein. Eine 
316 -klimaresiliente Landwirtschaft sorgt nicht nur für Lebensmittelsicherheit 
316 +\\klimaresiliente Landwirtschaft sorgt nicht nur für Lebensmittelsicherheit 
317 317  weltweit und kann so die Versorgung der Weltbevölkerung zukünftig 
318 318  garantieren, sondern sichert auch Arbeitsplätze. Darüber hinaus ist der 
319 319  Umbau zu einer resilienten, fairen und naturnahen Landwirtschaft der 
320 320  Schlüssel für den Erhalt der Biodiversität.[xxi]
321 -\\15.Der Verkehrssektor ist der einzige Sektor, in dem die CO2-Emissionen in 
321 +316
322 +317
323 +318
324 +319
325 +320
326 +Der Verkehrssektor ist der einzige Sektor, in dem die CO2-Emissionen in 
322 322  Deutschland seit 1990 nicht gesunken sind.[xxii] 2019 wurden noch mehr als 
323 323  ein Fünftel der Emissionen im Verkehr verursacht. Die Wende zu einer 
324 324  postfossilen ressourcensparenden Mobilität ist nicht nur aus Sicht des 
... ... @@ -343,7 +343,32 @@
343 343  Individualverkehr zu werden. Wir verweisen auf die Positionspapiere der 
344 344  NAJU[xxiii] sowie des Deutschen Bundesjugendrings[xxiv] zur 
345 345  Mobilitätswende.
346 -\\16.Um auf die Herausforderungen des gesellschaftlichen, technologischen und 
351 +321 15.
352 +322
353 +323
354 +324
355 +325
356 +326
357 +327
358 +328
359 +329
360 +330
361 +331
362 +332
363 +333
364 +334
365 +335
366 +336
367 +337
368 +338
369 +339
370 +340
371 +341
372 +342
373 +343
374 +344
375 +345
376 +Um auf die Herausforderungen des gesellschaftlichen, technologischen und 
347 347  kulturellen Umbaus angesichts der Klimakrise angemessen reagieren zu 
348 348  können, sind Verständnis und Handlungskompetenz in der Breite der 
349 349  Gesellschaft notwendig. Bildungsarbeit im formellen sowie informellen 
... ... @@ -357,11 +357,31 @@
357 357  anzugehen, kann die Gesellschaft der Klimakrise wirkungsvoll begegnen. Das 
358 358  Konzept einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung stellt hierfür die 
359 359  Grundlage dar.[xxv]
360 -\\17. Besonders vulnerable Gruppen müssen umfassend an politischen und 
390 +346 16.
391 +347
392 +348
393 +349
394 +350
395 +351
396 +352
397 +353
398 +354
399 +355
400 +356
401 +357
402 +358
403 +359
404 +17. Besonders vulnerable Gruppen müssen umfassend an politischen und 
361 361  gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen beteiligt werden. Neben 
362 362  anderen marginalisierten Gruppen werden die Klimafolgen insbesondere 
363 363  heutige junge und zukünftige Generationen treffen, die keine direkte 
364 -\\Wir verweisen auf die anderen Positionspapiere der NAJU sowie auf die Positionen 
408 +360 1.
409 +361
410 +362
411 +363
412 +Beschluss Positionspapier zu Klimaschutz und Klimagerechtigkeit
413 +Seite 9
414 +Wir verweisen auf die anderen Positionspapiere der NAJU sowie auf die Positionen 
365 365  des NABU (Naturschutzbund Deutschland) e.V.
366 366  [i]Zum „Capitalocene”:
367 367  Moore, J. W. 2016: Anthropocene or Capitalocene? Nature, history, and the crisis 
... ... @@ -398,7 +398,29 @@
398 398  Ebenen gewährleistet sein, sei es durch Abschaffung des 
399 399  Wahlalters[xxviii] oder durch Schaffung entsprechender Gremien und 
400 400  Posten.
401 -\\\\375 1.
451 +364
452 +365
453 +366
454 +367
455 +368
456 +369
457 +370
458 +371
459 +372
460 +373
461 +374
462 +18. Unsere Ressourcen auf dem Planeten sind begrenzt, weshalb 
463 +grenzenloses Wachstum eine Illusion ist. Zugleich führt das Streben 
464 +nach immer größeren Profiten zu einer immer größeren 
465 +Ungleichverteilung des Wohlstandes und zerstört Natur und Umwelt. Um 
466 +Klimagerechtigkeit in unserer Gesellschaft zu schaffen, braucht es 
467 +eine umfassende gesellschaftliche Transformation.[xxix] Technische 
468 +Innovationen allein können die Klimakrise nicht lösen. 
469 +Umweltprobleme können nicht isoliert betrachtet werden, sondern 
470 +müssen als soziale Phänomene verstanden werden. Ökologische und 
471 +soziale Aspekte können sich wechselseitig verstärken – im Positiven 
472 +wie im Negativen.
473 +375 1.
402 402  376
403 403  377
404 404  378