Changes for page [2023] Positionspapier Klimaschutz und Klimagerechtigkeit
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... ... @@ -313,17 +313,12 @@ 313 313 mit deren Folgen zu kämpfen. Die NAJU trägt die Forderungen der 314 314 Zukunftskommission Landwirtschaft mit[xx] und setzt sich für einen 315 315 Brückenschlag zwischen Naturschützer*innen und Landwirt*innen ein. Eine 316 - \\klimaresiliente Landwirtschaft sorgt nicht nur für Lebensmittelsicherheit316 +klimaresiliente Landwirtschaft sorgt nicht nur für Lebensmittelsicherheit 317 317 weltweit und kann so die Versorgung der Weltbevölkerung zukünftig 318 318 garantieren, sondern sichert auch Arbeitsplätze. Darüber hinaus ist der 319 319 Umbau zu einer resilienten, fairen und naturnahen Landwirtschaft der 320 320 Schlüssel für den Erhalt der Biodiversität.[xxi] 321 -316 322 -317 323 -318 324 -319 325 -320 326 -Der Verkehrssektor ist der einzige Sektor, in dem die CO2-Emissionen in 321 +\\15.Der Verkehrssektor ist der einzige Sektor, in dem die CO2-Emissionen in 327 327 Deutschland seit 1990 nicht gesunken sind.[xxii] 2019 wurden noch mehr als 328 328 ein Fünftel der Emissionen im Verkehr verursacht. Die Wende zu einer 329 329 postfossilen ressourcensparenden Mobilität ist nicht nur aus Sicht des ... ... @@ -348,32 +348,7 @@ 348 348 Individualverkehr zu werden. Wir verweisen auf die Positionspapiere der 349 349 NAJU[xxiii] sowie des Deutschen Bundesjugendrings[xxiv] zur 350 350 Mobilitätswende. 351 -321 15. 352 -322 353 -323 354 -324 355 -325 356 -326 357 -327 358 -328 359 -329 360 -330 361 -331 362 -332 363 -333 364 -334 365 -335 366 -336 367 -337 368 -338 369 -339 370 -340 371 -341 372 -342 373 -343 374 -344 375 -345 376 -Um auf die Herausforderungen des gesellschaftlichen, technologischen und 346 +\\16.Um auf die Herausforderungen des gesellschaftlichen, technologischen und 377 377 kulturellen Umbaus angesichts der Klimakrise angemessen reagieren zu 378 378 können, sind Verständnis und Handlungskompetenz in der Breite der 379 379 Gesellschaft notwendig. Bildungsarbeit im formellen sowie informellen ... ... @@ -387,31 +387,11 @@ 387 387 anzugehen, kann die Gesellschaft der Klimakrise wirkungsvoll begegnen. Das 388 388 Konzept einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung stellt hierfür die 389 389 Grundlage dar.[xxv] 390 -346 16. 391 -347 392 -348 393 -349 394 -350 395 -351 396 -352 397 -353 398 -354 399 -355 400 -356 401 -357 402 -358 403 -359 404 -17. Besonders vulnerable Gruppen müssen umfassend an politischen und 360 +\\17. Besonders vulnerable Gruppen müssen umfassend an politischen und 405 405 gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen beteiligt werden. Neben 406 406 anderen marginalisierten Gruppen werden die Klimafolgen insbesondere 407 407 heutige junge und zukünftige Generationen treffen, die keine direkte 408 -360 1. 409 -361 410 -362 411 -363 412 -Beschluss Positionspapier zu Klimaschutz und Klimagerechtigkeit 413 -Seite 9 414 -Wir verweisen auf die anderen Positionspapiere der NAJU sowie auf die Positionen 364 +\\Wir verweisen auf die anderen Positionspapiere der NAJU sowie auf die Positionen 415 415 des NABU (Naturschutzbund Deutschland) e.V. 416 416 [i]Zum „Capitalocene”: 417 417 Moore, J. W. 2016: Anthropocene or Capitalocene? Nature, history, and the crisis ... ... @@ -448,29 +448,7 @@ 448 448 Ebenen gewährleistet sein, sei es durch Abschaffung des 449 449 Wahlalters[xxviii] oder durch Schaffung entsprechender Gremien und 450 450 Posten. 451 -364 452 -365 453 -366 454 -367 455 -368 456 -369 457 -370 458 -371 459 -372 460 -373 461 -374 462 -18. Unsere Ressourcen auf dem Planeten sind begrenzt, weshalb 463 -grenzenloses Wachstum eine Illusion ist. Zugleich führt das Streben 464 -nach immer größeren Profiten zu einer immer größeren 465 -Ungleichverteilung des Wohlstandes und zerstört Natur und Umwelt. Um 466 -Klimagerechtigkeit in unserer Gesellschaft zu schaffen, braucht es 467 -eine umfassende gesellschaftliche Transformation.[xxix] Technische 468 -Innovationen allein können die Klimakrise nicht lösen. 469 -Umweltprobleme können nicht isoliert betrachtet werden, sondern 470 -müssen als soziale Phänomene verstanden werden. Ökologische und 471 -soziale Aspekte können sich wechselseitig verstärken – im Positiven 472 -wie im Negativen. 473 -375 1. 401 +\\\\375 1. 474 474 376 475 475 377 476 476 378